3.+Encuestas



**// 1.1 DEFINICION //**
 * Una **encuesta** es un estudio observacional en el cual el investigador no modifica el entorno ni controla el proceso que está en observación (como sí lo hace en un experimento). Los datos se obtienen a partir de realizar un conjunto de preguntas normalizadas dirigidas a una muestra representativa o al conjunto total de la población estadística en estudio, formada a menudo por personas, empresas o entes institucionales, con el fin de conocer estados de opinión, características o hechos específicos. El investigador debe seleccionar las preguntas más convenientes, de acuerdo con la naturaleza de la investigación.


 * [[file:Que es una Encuesta.pdf]]

**// 1.2 CARACTERISTICAS //**
 * Medir las relaciones entre variables demográficas, económicas y sociales.
 * Evaluar las estadísticas demográficas como errores, omisiones e inexactitudes.
 * Conocer profundamente patrones de las variables demográficas y sus factores asociados como fecundidad y migraciones determinantes.
 * Evaluar periódicamente los resultados de un programa en ejecución.
 * Saber la opinión del público acerca de un determinado tema.
 * Probar la eficiencia de un método antes de aplicarlo al total de la población.

**// 1.3 PARA QUE SIRVE / PARA QUE SE UTILIZA //**
 * Para conocer la opinión de distintas personas en distintas cosas y luego tener una idea de que quiere, opina y si están de acuerdo o no las personas
 * Las empresas las usan para conocer si un producto gusta más o menos que otro a los consumidores.
 * Los investigadores en Ciencias Sociales utilizan las encuestas para conocer las opiniones de la sociedad y cómo cambian a lo largo del tiempo.
 * Los gobiernos y las instituciones públicas recurren a las encuestas para saber cuáles son las preferencias, las evaluaciones o los problemas de la sociedad y poder así tomar decisiones o diseñar políticas públicas ajustadas a dichas prioridades.

**// 1.4 TIPOS DE ENCUESTAS //** **// Tipos de Encuesta //****, Según el Medio: ** En la actualidad, existen cuatro **//tipos de encuesta//** que se dividen según el medio que se utiliza para realizar la encuesta: ** Otros **** //Tipos de Encuesta//: **
 * 1) ** Encuestas basadas en entrevistas cara a cara o de profundidad: ** Consisten en entrevistas directas o personales con cada encuestado. Tienen la ventaja de ser controladas y guiadas por el encuestador, además, se suele obtener más información que con otros medios (el teléfono y el correo). Sus principales desventajas son el tiempo que se tarda para la recolección de datos, su costo que es mas elevado que las encuestas telefónicas, por correo o internet (porque incluye viáticos, transporte, bonos y otros que se pagan a los encuestadores) y la posible limitación del sesgo del entrevistador (por ejemplo, su apariencia, estilo de hacer preguntas y el lenguaje corporal que utiliza, todo lo cual, puede influir en las respuestas del encuestado).
 * 2) ** Encuestas telefónicas: ** Este // tipo de encuesta // consiste en una entrevista vía telefónica con cada encuestado. Sus principales ventajas son: 1) se puede abarcar un gran número de personas en menos tiempo que la entrevista personal, 2) sus costos suelen ser bajos y 3) es de fácil administración (hoy en día, existen software especializados para la gestión de encuestas telefónicas). Sin embargo, su principal desventaja es que el encuestador tiene un mínimo control sobre la entrevista, la cual, debe ser corta (para no molestar al encuestado).
 * 3) ** Encuestas postales: ** Consiste en el envío de un //"cuestionario"// a los potenciales encuestados, pedirles que lo llenen y hacer que lo remitan a la empresa o a una casilla de correo. Para el envío del cuestionario existen dos medios: 1) El correo tradicional y 2) el correo electrónico (que ha cobrado mayor vigencia en los últimos años). Las principales ventajas de este tipo de encuesta están relacionadas con la sinceridad con que suelen responder los encuestados (al no tener la presión directa que supone la presencia del encuestador), el bajo costo (en relación a la encuesta cara a cara y por teléfono) y la amplia cobertura a la que se puede llegar (siempre y cuando se disponga de una buena base de datos). Sus desventajas son: La baja tasa de respuesta y la falta de listas con información actualizada.
 * 4) **Encuestas por Internet :** Este tipo de encuesta consiste en "colocar" un cuestionario en una página web o en enviarlo a los correos electrónicos de un panel predefinido. Sus principales ventajas son: 1) la amplia cobertura a la que se puede llegar (incluso a miles de encuestados en varios países y al mismo tiempo), 2) el ahorro de tiempo (se puede obtener miles de encuestas respondidas en cuestión de horas), los bajos costos (que son menores a las encuestas cara a cara, por teléfono y postales) y la utilización de medios audiovisuales durante la encuesta. Sus desventajas son: No siempre se puede verificar la identidad del encuestado y la interrogante que deja la muestra en cuanto a su representatividad del universo.
 * ** Encuesta en el punto de venta: ** Es aquella que es realizada en los pasillos de un establecimiento comercial y que consiste en interceptar a los compradores de ese momento para solicitarles que rellenen el cuestionario.
 * ** Encuesta ómnibus: ** Consiste en un cuestionario cerrado multitemático, compuesto por varios módulos que recogen información de una misma muestra sobre diferentes temas, para distintos clientes, que se abonan al servicio y se benefician de un ahorro de costes, dado qu éstos son compartidos por todos los suscriptores. El hecho de que se lleven a cabo con periodicidad semanal, mensual o trimestral las hace muy indicadas para estudios de seguimiento.


 * // 1.5 QUE ES UN CUESTIONARIO Y COMO SE ELABORA //**

El cuestionario es un instrumento utilizado para larecogida de información, diseñado para poder cuantificar y universalizar la información y estandarizar el procedimiento de la entrevista. Su finalidad es conseguir la comparabilidad de la información. En términos genéricos, cuando hablamos de cuestionarios estamos hablando muchas veces de escalas de evaluación. Las escalas de evaluación son aquellos instrumentos/cuestionarios que permiten un escalamiento acumulativo de sus ítems, dando puntuaciones globales al final de la evaluación. Su carácter acumulativo las diferencia de los cuestionarios de recogida de datos, los inventarios, las entrevistas estandarizadas o los formularios. De ahora en adelante, en este artículo, cuando nos refiramos a cuestionarios lo haremos en el sentido de escalas de medida. Tanto las entrevistas como los cuestionarios basan su información en la validez de la información verbal de percepciones, sentimientos, actitudes o conductas que transmite el encuestado, información que, en muchos casos, es difícil de contrastar y traducir a un sistema de medida, a una puntuación. Es esta característica lo que hace tan complejo establecer los criterios de calidad de este tipo de instrumentos.


 * FUNDAMENTOS Y CARACTERÍSTICAS DE UN INSTRUMENTO DE MEDIDA**

La utilización de las escalas de evaluación se basa en la psicofísica y la psicometría. La psicofísica nos aproxima al proceso de cuantificación de la percepción. Así, para trasladar a un sistema numérico fenómenos intangibles, como los síntomas o la discapacidad, se deben establecer analogías. La psicometría nos permite estudiar la adecuación de la escala al fenómeno objeto de la medición y la calidad de la medida. El proceso de construcción y validación de un cuestionario/escala de medida es relativamente complejo y requiere el conocimiento teórico claro del aspecto que queremos medir, así como poseer conocimientos estadísticos avanzados y saber manejar programas informáticos para realizar las pruebas estadísticas. Lo que se pretende es garantizar que al cuestionario que se diseñe se le puedan aplicar los mismos criterios de validez y fiabilidad que exigimos a un esfigmomanómetro. Por tanto, como todo instrumento de medida, ha de reunir las siguientes características:

1. Ser adecuado para el problema de salud que se pretende medir (teóricamente justificable), validez de contenido) e intuitivamente razonable. 2. Ser válido, en el sentido de ser capaz de medir aquellas características que pretenden medir y no otras. 3. Ser fiable, preciso, es decir, con un mínimo de error en la medida. 4. Ser sensible, que sea capaz de medir cambios tanto en los diferentes individuos como en la respuesta de un mismo individuo a través del tiempo. 5. Delimitar claramente sus componentes (dimensiones), de manera que cada uno contribuya al total de la escala de forma independiente (validez de constructo). 6. Estar basado en datos generados por los propios encuestados. 7. Ser aceptado por encuestados, usuarios, profesionales e investigadores.


 * PASOS PARA ELABORAR UN CUESTIONARIO**

En el proceso de elaboración de un cuestionario se deben contemplar los siguientes puntos:

//**Definición del constructo o aspecto a medir**//

Antes de proceder a medir algo debemos tener una idea muy clara de lo que queremos medir; a eso se le llama «definir el constructo».Ello puede requerir la realización de una revisión de la bibliografía y la consulta con expertos en la materia. Sean actitudes, conductas o conocimientos, se debe definir en forma clara y precisa el objeto de la medida y, a ser posible, determinar y conocer la teorías que sustentan la definición que se acuerde. Un problema puede definirse desde distintas perspectivas teóricas y, por tanto, pueden proponerse definiciones diferentes de un mismo constructo.

Finalmente, la validez del constructo implicará el grado en que el instrumento de medida refleja las teorías relevantes del fenómeno que mide.

//**Propósito de la escala**//

Se trata de establecer el contenido del cuestionario, definir la población a la que va dirigida, la forma de administración y el formato del cuestionario.

El propósito de la escala va a determinar en gran medida el contenido de sus ítems y algunos aspectos relacionados con su estructura y la logística de la recogida de los datos. Si nuestro constructo o aspecto a medir fuera la calidad de vida, deberíamos revisar exhaustivamente todas las posibles características que conforman la calidad de vida: independencia física, vitalidad, equilibrio emocional, sueño, capacidad para relacionarse con otros... Cada una de estas características se denominan «dimensiones» o «factores», y la clara definición de cada una de ellas nos facilitará la construcción de las preguntas que nos ayuden a explorar esa parte del aspecto que queremos medir.

Cuando se inicia el proceso de construcción de un cuestionario, se debe tener en cuenta la población a la que va dirigido, o, en el caso de que se elija un cuestionario ya validado, conocer con qué población (edad, patología, nivel cultural, intereses...) se ha validado el cuestionario.

Por otro lado, de acuerdo con el tema que se vaya a estudiar, deberemos decidir cómo se va a administrar el cuestionario, si será autocumplimentado, si el procedimiento de recogida de la información será telefónico o si se realizará mediante una entrevista personal. Estos aspectos es importante tenerlos en cuenta, pues también obligarán a redactar las preguntas de forma distinta o incluso a dar un formato diferente al cuestionario.

Cada una de las formas de recogida de información tiene sus ventajas e inconvenientes. Las encuestas telefónicas o mediante entrevista personal suelen tener mejor tasa de respuesta que las que se envían por correo postal, pero su coste también es más elevado y, en el caso de la encuesta telefónica, si el cuestionario es largo puede cansar al entrevistado. En ambos se requiere entrenar al encuestador o adjuntar un mínimo de instrucciones en los autoadministrados.

//**Composición de los ítems**//

Los cuestionarios se componen de una serie de ítems.

El ítem es la unidad básica de información de un instrumento de evaluación, y generalmente consta de una pregunta y de una respuesta cerrada.

//**Número de ítems**//

Como regla general, se considera que el número mínimo de ítems para evaluar un fenómeno sería de 6, pero el número de ellos puede ir desde 10 a 90, de manera que puedan abarcar de forma proporcional cada una de las dimensiones definidas a priori en el constructo. Se recomienda realizar el doble de ítems de los que van a necesitarse en la versión definitiva del cuestionario.

//**Contenido**//

En función del contenido, los cuestionarios pueden ser uni o multidimensionales. En los primeros, más del 80% de los ítems evalúa una sola dimensión. En los multidimensionales, los ítems evalúan dos o más dimensiones.

//**Definición y ordenación**//

La definición de cada ítem ha de ser exhaustiva y mutuamente excluyente. Por otro lado, al formular la pregunta deben tenerse en cuenta factores como la comprensión (es necesario adaptar el lenguaje y el tipo de elección de respuestas al nivel sociocultural de los individuos a quienes va dirigido el cuestionario), así como la aceptabilidad para el sujeto que es preguntado. Existen una serie de criterios para la redacción de las preguntas, que son los siguientes:

• Utilizar preguntas breves y fáciles de comprender.

• No emplear palabras que induzcan una reacción estereotipada.

• No redactar preguntas en forma negativa.

• Evitar el uso de la interrogación «por qué». • No formular preguntas en las que una de las alternativas de respuesta sea tan deseable que difícilmente pueda rehusarse. • Evitar preguntas que obliguen a hacer cálculos o esfuerzos de memoria

= 1.6 VENTAJAS Y DESVENTAJAS =

//** Ventajas: **//

- Técnica más utilizada y que permite obtener información de casi cualquier tipo de población.

- Permite obtener información sobre hechos pasados de los encuestados.

- Gran capacidad para estandarizar datos, lo que permite su tratamiento informático y el análisis estadístico.

- Relativamente barata para la información que se obtiene con ello.

**// Inconvenientes: //**

- No permite analizar con profundidad temas complejos (recurrir a grupos de discusión).

> Con objeto de brindarle un mejor servicio, le pedimos conteste por favor estas breves preguntas. > 1. ¿Qué le pareció la comida? > excelente buena regular mala > 2. El servicio fue... > excelente bueno regular malo > 3. El lugar le parece... > Agradable Bonito Sin trascendencia Feo > 4. Los baños (si los visitó) le parecieron: > Limpios Sucios Muy sucios > 5. El servicio de valet parking fue: > Rápido lento regular > 6. Le gusto el restaurante > sí no > 7. Los precios se le hicieron: > muy caros caros normales baratos > 8. Regresaría a comer aquí: > sí no > 9. Recomendaría el lugar: > sí no > 10. Algún comentario adicional que guste dejarnos > Agradecemos su tiempo, fue un placer servirle. > ¡Vuelva pronto!
 * // 1.7 EJEMPLOS //**
 * 1) ** Encuesta 1 **

> (Nombre de la aerolínea) Quiere servirle como se merece: > Conteste marcando con una cruz la respuesta de su elección > 1. Las instalaciones del avión le parecieron > excelentes buenas regulares malas > 2. La atención de los sobrecargos fue: > excelente buena regular mala > 3. La comida se le hizo: > excelente buena regular mala > 4. El servicio de bebidas fue: > excelente bueno regular malo > 5. El equipo de seguridad del avión estaba en: > buenas condiciones malas condiciones > 6. Recibió todas las indicaciones pertinentes para el vuelo y su seguridad por parte de la tripulación: > sí no > 7. El vuelo salió a la hora estipulada > sí no > 8. Si tiene algún comentario sea tan amable de escribirlo aquí > ¡Gracias y esperamos que vuelva a volar con nosotros pronto!
 * 1) ** Encuesta 2 **

**// 1.8 BIBLIOGRAFIA / WEBGRAFIA DE REFERENCIA //**
 * 1)  [] Fecha: 14-11-2011 Hora: 10:00 p.m
 * 2)  [] Fecha: 14-11-2011 Hora: 10:42 p.m
 * 3)  [] Fecha: 14-11-2011 Hora: 10:51 p.m
 * 4)  [] Fecha: 15-11-2011 Hora: 10:16 p.m
 * 5) [|http://es.scribd.com/doc/256584/CUESTIONARIOS-Y-ENCUESTAS]